Какой красивый и печальный лес в ранние осенние дни! На золотом фоне жёлтой листвы выделяются яркие клёны, осины. Медленно кружатся в воздухе и падают с берёз жёлтые лёгкие листья. От дерева к дереву тянутся тонкие серебристые нити липкой паутины. Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами сухая листва. Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу.

Чист и прозрачен осенью воздух, прозрачна вода в лесных ручьях. Каждый камушек виден на дне. Ещё цветут поздние осенние цветы. Готовятся к отлёту певчие птицы. Ещё зелёный, стоит на краю леса старый дуб. Но уже оголились вершины берёз. В лесу чётко видны яркие краски клёнов и осин.
Уже облетели, плавают на воде лёгкие жёлтые листья ив. Хорошо в осеннем цветистом лесу, долго не хочется уходить из него, прощаться с золотыми осенними днями!

1. Какой лес в осенние дни?
   
   Жолтый, красный, яркий, печальный
   
   Почему лес печальный?
   
   Потому что листя оподают
   
   Почему исчезают с берёз жёлтые лёгкие листья?
   
   Потому что осенью листя оподают

Выпиши из текста слова, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

осенние, красивый, печальный, медленный, старый.

Прочитай загадки. Напиши отгадки.
1) Лежала под ёлкой
Подушка в иголках.
Тихонько лежала
И вдруг убежала.

Ёж

2) С ветки спрыгнул колобок,
Колобок — румяный бок.
И тихонечко пропел:
«Я на солнышке поспел!»

Осеньий лист

Запиши слова в три столбика.
Красная, синий, чёрное, огромный, мелкая, круглое, вкусный, горькая, солёное, мокрая, сухой, твёрдое, холодный, тёплое, горячая.

Красная, мелкая , горькая , мокрая, горячая.

синий, огромный, вкусный , сухой, холодный.

Чёрное, круглое, солёное, твёрдое, тёплое.

Дельфины
Существует много легенд о сообразительности дельфинов, об их общительности. Вы слышали рассказы о жизни дельфинов, об их любви к людям? Наблюдения учёных показали, что дельфины легко поддаются приручению и дрессировке. Своё доверие они доказывают даже в неволе. Они охотно берут пищу из рук человека, обучаются игре в мяч, прыгают через обруч. Дельфины — дружный народ. С нежностью они заботятся о своём друге. Дельфины не думают об опасности и мчатся на помощь друг другу, когда случается беда.

Как дельфины заботятся друг о друге?

С нежностью они заботятся о своём друге не думают об опасности и мчатся на помощь друг другу, когда случается бедa.

Это мой брат Игорь. Я говорю о своём брате.
Это твой брат Борис. Ты говоришь о своём брате.
Это её брат Саша. Она говорит о своём брате.
Это его брат Виктор. Он говорит о своём брате.
Это наш брат Юра. Мы говорим о своём брате.
Это ваш брат Борис. Вы говорите о своём брате.
Это их брат Сергей. Они говорят о своём брате.
Я жду своего брата, свою сестру и своих родителей.
Он (она) ждёт своего брата, свою сестру и своих родителей.

кого? — себя
кому? — себе
кого? — себя
кем? — собой
о ком? — о себе

Вставь в предложения вместо точек себя в нужной форме.
Больной пришёл в себя и попросил пить.
Она видит себя в зеркале.
Андрей купил себе новую книгу.
Вы заказали себе билеты в театр?
Я положил портфель около себя .
Медведь посмотрел вокруг себя .

Чей это карандаш? — мой, твой, его, её
Чья это ручка? — моя», твоя, его, её
Чьё это перо? — моё, твоё, его, её
Чьи это тетради? — мои, твои, их, наши

Отгадай загадку, назови нужное слово.
Ты стоишь — и он стоит.
Ты спешишь — и он спешит.
И тогда мелькают спицы,
Как в руках у кружевницы.
По тропинке и с откоса
Шелестят его колёса.
Я объеду целый свет
На тебе, … !
Велосипед

Крутыми тропинками в горы,

Вдоль быстрых и медленных рек,

Минуя большие озёра,

Весёлый шагал человек.

Четырнадцать лет ему было,

И нёс он дорожный мешок,

А в нём полотенце и мыло

И белый зубной порошок. <…>

Он слышал и зверя, и птицу,

В колючие лазил кусты.

Он трогал руками пшеницу,

Чудесные нюхал цветы. <…>

А чтобы ещё интересней

И легче, казалось, идти,

Он пел, и весёлая песня

Ему помогала в пути.

1. Напиши, о чем это стихотворении, своими словами.

Человек весело шагал по дороге. Четырнадцать лет ему было. И нёс он дорожный мешок. В мешке было полотенце, мыло, зубной порошок. Он слышал и зверя, и птицу .В колючие лазил кусты.Он трогал руками пшеницу.Чудесные нюхал цветы.

2.Выпиши из стихотворения слова, которые отвечают на вопросы: Какой? Какая? Какое? Придумай предложения с этими словами.

Вопрос: какой?
большие, весёлый дорожный, зубной, колючие, чудесный,
Весёлый, чудесный человек шёл по дороге.

В лесу были большие, колючие ежики.

У меня есть дорожный мешок.

Я купил зубной порошок.

Окончания: -ой, -ый, -ий

Примеры: большой слон, сильный муравей, весенний день

Вопрос: какая?

Окончания: -ая, — яя

Примеры: большая рыба, сильная тигрица, весенняя песенка

Вопрос: какое?

Окончания: -ое, -ее

Примеры: большое поле, сильное животное, весеннее озеро

Составь словосочетания с этими словами:

Хорошая, светлый, весеннее, радостный, незабываемый, весёлая, яркий.

Хороший друг, светлый луч, весеннее солнце, радостный подарок, незабываемый день, весёлый человек, яркий свет.

Прочитай текст и ответь на вопросы.
Черепаха
Странный след на песке — словно проехал игрушечный грузовик. Это след черепахи. Черепаха выползла из норы и пошла щипать свежую травку. Ползёт черепаха дальше. Навстречу ей бежит белый заяц.

Этот зверь не страшен черепахе. Потом встретила черепаха маленького суслика. Но и этот зверь не может испугать черепаху. Но вот над собой услышала черепаха крик орла. Это самый страшный враг черепахи. Черепаха быстро спрятала ноги и голову.
Орёл захватил когтями черепаху, взлетел высоко и понёс её далеко к скале. Вдруг к нему бросился
другой орёл и стал отнимать добычу. Тут орёл разжал цепкие когти, и черепаха упала вниз в густую
траву. Это было спасение.

1. Расскажи, чей след остался на песке. Кто самый страшный враг черепах? Как спаслась черепаха?
   На песке остался след черепахи.
   Самый страшный враг черепахи — орёл.
   Орёл разжал цепкие когти, и черепаха упала вниз в густую траву. 

Слова этот (это, эта, эти), тот (та, то, те), такой (такая, такое, такие) — указательные местоимения. Они указывают на предмет, который только что назван или уже известен.

2. Вместо выделенных прилагательных используй указательные местоимения такой, этот или тот.
Образец: Странный след на песке. Такой след сделала черепаха.
Тут росла свежая травка. Она щипала … травку. Вдруг черепаха увидела страшную ящерицу. Но черепаха не испугалась … ящерицы. Навстречу ей бежит белый заяц. … заяц не страшен черепахе. Потом встретила черепаха маленького суслика. Но … суслик не страшен ей.

Образец: Странный след на песке. Такой след сделала черепаха.
Тут росла эта травка. Она щипала эту травку. Вдруг черепаха увидела  ящерицу. Но черепаха не испугалась этой ящерицы. Навстречу ей бежит этот заяц. Этот заяц не страшен черепахе. Потом встретила черепаха того суслика. Но этот суслик не страшен ей.

3. Отгадай загадку.
Нет ног, а хожу,
Нет рта, а скажу,
Когда спать,
Когда вставать,
Когда уроки начинать.

Часы

Прочитай текст и ответь на вопросы.
Шёл лесник по берегу ручья и увидел ежа. Ёжик тоже заметил лесника. Свернулся и затукал: тук-тук-
тук. Лесник взял ежа и принёс домой. Дома он положил ежа на пол, а сам сел читать свою газету. Прочитал, уронил её и ушёл спать. Вдруг слышит чей-то шорох. Это его ёжик устраивает себе своё гнездо: носит на своих колючках под стол газеты.

1. Ответь на вопросы
   Кого увидел лесник на берегу ручья?
   Лесник увидел ёжика на берегу ручья

Заметил ли ёжик лесника?
Да ёжик зометел лесника

Почему ты так думаешь?
потому что ёжик увидел его ноги

Как ёжик оказался у лесника дома?
ёжик затукал

Как ёжик устраивал себе жильё?
он своимим еголкомы взял гозету

Местоимения, которые отвечают на вопросы чей? чья? чьё? чьи?, — называются притяжательными. Они делятся на две группы:
а) мой, твой, наш, ваш (в 3-м лице — его, её, их);
б) свой.

2. Определи, какие это местоимения.
Брат взял мой карандаш.
Сестра взяла твою ручку.
Мама взяла их карандаш и ручку.
Поставь вопросы чей? чья? чьё? чьи? к выделенным местоимениям

3. Ответь на вопросы.
   Образец: Это твой карандаш? — Нет, это не мой карандаш. (Да, это мой карандаш.)
   1) Твой, твоя, твои.
   Это твоя фотография? нет это не мой фотография. Это твая комната? да это мой комната. Это твоё письмо? нет это не мой песьмо, Это твоя книга? да это мойая книга. Это твой учебник? нет это не мой учебник Это твоя сестра. да это моя сестра
   2) Ваш, ваша, ваше.
   Это ваш письмо? нет это не моя песмо Это ваш смартфон? да это мой смартфон Это ваша ручка? нет это не моя ручка Это ваша чашка? да это мой чашка Это ваш отец? да это мой отец Это вааш дядя? нет это не мой дядя.

4. Посмотри семейную фотографию. Составь диалог по образцу.
Образец:
Чья это фотография? Да, это моя фотография — Это моя фотография. — А кто это? Это наша семя — Это наша семья. Вот сидят мои родители мама и папа: это мой отец, а это моя мама. Рядом сидит моя бабушка, а это наш дедушка. Это я. Слева стоит мой брат, а справа — моя сестра.

Олень
Часто бывают случаи, когда олень идёт к людям, ищет у них защиты. Однажды на берегу реки Белой наблюдатели заметили в реке, на самой середине, оленя, стоящего неподвижно.
Не успели удивиться такому поведению зверя, как увидели на берегу реки пять волков. Хищники находились выше оленя по течению и пытались вплавь добраться до него. Но едва они доплывали до середины реки, как быстрое течение сносило их вниз.
Волки отчаянно молотили по воде лапами, но достать оленя не могли. Несколько раз они пытались
добраться до оленя, — но безрезультатно. Неизвестно, как бы всё кончилось, если бы не вмешались люди. А олень стоял в воде, не обращая внимания на выстрелы. Когда волки разбежались, он спокойно выбрался на берег, прошёл мимо людей и с достоинством удалился.

В местоимениях я, ты, мы, вы изменяется основа: я — меня; ты — тебя; он — его;
она — её.
1 лицо 2 лицо 3 лицо
кто? я ты он, оно, она
кого? меня тебя его, её

кому? мне тебе ему, ей
кого? меня тебя его, её
кем? мной тобой им, ей (ею)
о ком? обо мне о тебе о нём, о ней

Напиши слова в три столбика: 1) (он, мой); (она, моя); 3)
(оно, моё).
Образец: отец — мой отец (он).
Отец, сова, улица, гнездо, яйцо, солома, доктор, суп, пальто, воробей, яблоко, ракета, петух, озеро,
солнце, крыша, герой, город, масло, столица, облако, трамвай, олень, волк.

сова-моя сова (она).

улица-моя улица (она).

гнездо-моё гнездо (оно).

яйцо-моё яйцо (оно).

солома-моя солома (она).

доктор-мой доктор (он).

суп-мой суп (он).

пальто-моё пальто (оно).

воробей-мой воробей (он).

яблоко-моё яблоко (оно).

ракета-моя ракета (она).

петух-мой петух (он).

озеро-моё озеро (оно).

солнце-моё солнце (оно).

крыша-моя крыша (она).

герой-мой герой (он).

город-мой город (он).

масло-моё масло (оно).

столица-моя столица (она).

облако-моё облако (оно).

трамвай-мой трамвай (он).

олень-мой олень (он).

волк-мой волк (он).

Напиши текст, изменяя предложения. Например (солнце — оно, белка — она).
Пригрело солнце, растопило снег. Вылезла белка из гнезда, где пряталась зимой от холода. Выбрались из своих убежищ бобр, барсук и колючий ёжик. Каждый их них рассказывал о том, как он провёл долгую зиму.
Образец: Пригрело солнце. Оно растопило снег. Вылезла белка из гнезда. Она пряталась зимой от холода. Выбрались из своих убежищ бобр, барсук и колючий ёжик. Они рассказывали том как как провели долгую зиму.

Волк
(Русская народная сказка)
Пришлось Волку помирать, стал Волк свои грехи вспоминать. Всего-то ему жить три часа осталось,
а грехов столько, что в три года не посчитаешь. Видит он, что не справится. «Нечего делать, — говорит, — сосчитаю, что я доброго сделал. Вот один раз овечка совсем близко ко мне подошла, а я, хоть голоден и был, не тронул её. Тогда ещё баран около стоял — так надо мной смеялся да потешался, что в куски бы его за это надо разорвать, — а я его невредимым отпустил».
«Помню, — говорит Ёж, — это тогда было, когда ты лапой в капкан попал и с места тронуться не
мог».

1. Почему Волк не стал вспоминать свои грехи?
   2. Много ли доброго сделал Волк?

Никто, ничто, ничей, ни о чём, ни с кем, ни на кого, никакой.
Никто не пришёл. Ничто его не интересовало. Он ни о чём не спрашивал, ни на кого не смотрел.

3. Выпиши из текста предложения с отрицательными местоимениями. Перескажи сказку. Используй разные местоимения.
«Нечего делать, — говорит, — сосчитаю, что я доброго сделал.

4. Составь диалоги по образцу.
Образец:
— Куда ты вчера ходил, Тимур?
— Я никуда не выходил из дома.
— А кому ты звонил?
— Я никому не звонил.

-Привет Гоша.
-Привет Артем.
-Гоша , ты вчера в школу ходил?
-Нет, я никуда не ходил.
-А ты уроки сделал?
-Нет, мне было некогда.

Я люблю весеннее чириканье воробьёв. Когда солнышко пригревает землю, на крышах домов, на деревьях, возле луж начинают громко чирикать воробьи. Под крышей каменного или деревянного дома они устраивают свои гнёзда. Птенцов своих воробьи старательно кормят и храбро защищают от опасности. Человека воробьи не боятся, прыгают под ногами прохожих, смело скачут по улицам, по которым проезжают машины. Поймать воробья — дело нелёгкое. Приметливые, умные и осторожные, они редко попадают в лапы кошек, потому что быстро замечают
опасность.

Вопросы

Как воробьи встречают приход весны? Воробьи встречают приход весны громким чириканьем на крышах домов, на деревьях, и возле луж.
Где воробьи устраивают свои гнёзда? Воробьи устраивают свои гнёзда под крышей каменного или деревянного дома.
Как воробьи относятся к своим птенцам? Птенцов своих воробьи старательно кормят и храбро защищают от опасности.

Множественное число
кто? мы вы они
кого? нас вас их
кому? нам вам им
кого? нас вас их
кем? нами вами ими
о ком? о нас о вас о них

Составь предложения / мы, вы, они, нас, вас, их, о нас, нам, вам, о нас/.

Например: Мы вчера ходили в кино.

Вы завтра придёте к нам в гости?

Они поехали отдыхать на море.

Нас пригласили на день рождение друга.

Вас интересуют путешествия?

Их дом находится на опушке леса.

О нас написали стихотворение.

К нам приехали в гостьи наши соседи.

Вам нравится читать книги?

Прочитай текст.
Когда мне было шесть лет, я ещё не знал, кем буду, когда вырасту. Мне все люди нравились, и все
работы тоже. И я никак не мог решить, кем я стану. Сначала я хотел стать астрономом, чтобы не спать ночью. Хотел смотреть на звёзды. Потом мне хотелось стать художником, который рисует на улице белые полоски на дорогах, где ездят машины. А иногда я думал, что хорошо бы стать путешественником, плавать по всем морям и океанам и есть только сырую рыбу. А однажды я решил стать боксёром, потому что увидел по телевизору соревнования по боксу.

Кем хотел стать мальчик? Сначала хотел стать астрономом потом путешественником, художником и в конце боксёром.

Запомни конструкцию с вопросами с кем? с чем? с кем? Я гуляю (с кем?) с мамой.
Я люблю играть (с кем?) с друзьями. С чем? Я люблю чай (с чем?) с молоком.
Я мою руки (с чем?) с мылом.

Придумай предложения и запиши их.

Образец: Я хожу в кино с бабушкой, с мамой.
Я хожу в кино с другом, с братом и с сестрой.
Я играю в шахматы с Андреем, с Мариной, с Денисом.
Я пью чай с сахаром, и с лимоном.

Письменно ответь на вопросы.
Чем ты пишешь в тетради? (ручка). Чем ты пишешь на доске? (мел). Чем ты чистишь зубы? (щётка). Чем мы едим? (ложка, вилка). Чем ты рисуешь? (карандаш). Чем мы подметаем? (веник). С чем ты
любишь бутерброд? (колбаса, сыр).

Я пишу в тетради с ручкой.

Я пишу на доске с мелом.

Я чищу зубы с щёткой.

Мы едим с ложкой и с вилкой.

Я рисую с карандашом.

Мы подметаем с веником.

Я люблю бутерброд с колбасой и с сыром.

Отправился однажды мастеровой в далекие края. Попал он в село. Смотрит — а люди в этом селе дрова руками ломают.
— Слушайте, — сказал он, — что же вы руками дрова ломаете, что у вас топора нет?
— Топор — это что такое? — спросили крестьяне.
Достал мастеровой свой топор из-за пояса, топором этим дров наколол, в сторону сложил. Увидели такое крестьяне — побежали по селу, стали кричать друг другу:

— Эй, посмотрите, что там братец-топор делает!
Сбежались крестьяне со всего села, окружили мастерового, упросили-уговорили, добра всякого дали и топор забрали.
Взяли себе топор, чтобы по очереди колоть дрова.
В первый день топор староста взял. Только он топором размахнулся — ногу себе поранил. Увидел такое — побежал по селу:
— Идите! Глядите! Братец-топор с ума сошел — дерется!
Крестьяне прибежали, и стали палкой бить по топору. Думали, что делать и подожгли топор.
Пламя поднялось, на все четыре стороны раздалось. Когда огонь улегся, крестьяне пришли — смотрят, топорище сгорело, а топор раскраснелся.
Заорали тогда все:
— Эй, смотрите, братец-топор рассердился, глядите, красный какой, — что ж делать?!
Подумали — решили топор в тюрьму засадить. И закинули топор в сенник. Сенник был полон сена. Сено тут же загорелось — пламя в небо поднялось.
Крестьяне побежали за хозяином топора:
— Иди, — кричат, — скорей иди, образумь свой топор!

Вопросы:

1. Куда отправился мастеровой? Отправился в далекие края.
2. Что он увидел в селе? Люди в этом селе дрова руками ламали.
3. Что сделал мастеровой? Достал мастеровой свой топор из-за пояса, топором этим дров наколол, в сторону сложил.
4. Как повели себя крестьяне? Крестьяне — Крестьяне окружили мастерового, упросили-уговорили, добра всякого дали и топор забрали.
5. Почему они подумали, что топор сошел с ума? Потому что староста взял и размахнулся топороом — ногу себе поранил.
6. Что они сделали с топором? Сначала подожгли топор, а потом в тюрьму посадили.
7. Правильно ли поступили крестьяне? Нет, конечно.

Выпишите незнакомые слова. Обсудите и переведите вместе с учителем. Составьте предложения с этими словами.

Отправился-ուղևորվեց, мастеровой–արհեստավոր, староста-ավագ, ղեկավար, глядите-նայեք, крестьяне-գյուղացիներ, сенник-գոմ

Мастеровой отправился в лес рубить дрова. Староста принял неправильное решение. Крестьяне в основном занимаются сельскохозяйством.

Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

Кто? что?

мастеровой топор

крестьяне дрова

староста село

братец небо

Составьте с этими словам словосочетания. Например: топор (какой?) железный.

Умний мастеровой, трудолюбивые крестьяне, ясное небо, сухие дрова, смелый братец, маленькое село.